Sobre o curso

El Programa de Postgrado Stricto Sensu vinculado a la Medicina Veterinaria de la Universidade Paulista (UNIP) se inició en 2003 con la creación del Máster en Inmunopatología Veterinaria. Ante la creciente demanda de conocimientos en el área ambiental, especialmente en lo que se refiere al impacto de los cambios ambientales en el origen de enfermedades y dolencias en la salud animal y humana, el Programa comenzó a incorporar nuevas perspectivas. Teniendo en cuenta el perfil multidisciplinar del profesorado y del público, en febrero de 2012 CAPES solicitó y aceptó el cambio de nombre del Programa por el de «Patología Ambiental y Experimental». La nueva denominación incluyó dos áreas poco exploradas en los Programas de Posgrado Stricto Sensu en el área de la Medicina Veterinaria en Brasil: Patología Ambiental y Experimental, fundamentales para la formación de profesionales capacitados para actuar en las ciencias aplicadas de la salud, de las cuales la Medicina Veterinaria forma parte. La formación y capacitación de profesionales son prioritarias para el progreso tecnológico y científico nacional.

Entre 2003 y 2024, el PPG graduó 162 Másteres y 82 Doctores. Considerando 2005 como el año del primer máster, la media anual fue de 8,1 graduados/año. Para el programa de doctorado, que se formó por primera vez en 2012, la media fue de 6,3 doctores/año. El programa tiene potencial para aumentar el flujo de titulados, como demuestra el elevado número de solicitantes en los procesos de selección semestrales. El programa de máster recibe entre 22 y 30 candidatos por selección, mientras que el programa de doctorado atrae a entre 12 y 18 aspirantes. Uno de los principales retos para los nuevos estudiantes es la cuestión financiera. Para paliar este obstáculo, la universidad ofrece becas con un descuento del 50% y, para los becarios de CAPES, becas completas. Como los programas de máster y doctorado exigen dedicación plena y presencia en los laboratorios, muchos estudiantes necesitan ayuda económica, ya que mantener una relación laboral simultánea se hace difícil.

El Programa tiene como objetivo la formación de Másteres y Doctores en el área de Patología Ambiental y Experimental, que destaca por su carácter multidisciplinar y multiprofesional, reflejado tanto en el alumnado como en el profesorado, formado por especialistas de diferentes áreas de conocimiento. La multidisciplinariedad es uno de los pilares fundamentales del programa, permitiendo el desarrollo de una investigación acorde con las demandas sociales, medioambientales y del mercado. Los retos a los que se enfrenta van más allá de los contenidos teóricos y requieren una formación que conecte los conocimientos académicos con la realidad profesional. De este modo, el Programa fomenta la reflexión crítica y la aplicación de soluciones innovadoras a problemas reales, promoviendo la formación de profesionales comprometidos con las problemáticas sociales y medioambientales contemporáneas.

Rectoría: Sandra Rejane Gomes Miessa
Vicerrectoría de Posgrado e Investigación: Profa. Dra. Marina da Camino Ancona Lopez Soligo
Coordinación de Investigación y Posgrado: Profa. Dra. Marina da Camino Ancona Lopez Soligo
Secretaria de Posgrado Stricto Sensu: Vera Lúcia Carlos Maia
Coordinación del Programa: Profa. Dra. María Anete Lallo
Vice-Coordinación del Progrma: Profa. Dra. Ivana Barbosa Suffredini
Teléfono: +55 11 5586-4171
Correo electrónico: pgveterinaria@unip.br

El Programa

La misión del PPG-PAE es formar docentes e investigadores de las áreas de salud, ciencias agrarias y medio ambiente, posibilitando la formación multidisciplinar y la generación de conocimiento de manera crítica, actual, innovadora y humanística, en el área de Patología Ambiental y Experimental, en línea con las constantes demandas de la sociedad. El perfil interdisciplinario del profesorado sumado a la investigación básica y aplicada realizada, permiten la transmisión del conocimiento científico y el desarrollo de una mirada crítica y transversal orientada a encontrar soluciones para los problemas relacionados con la Salud Única.

Público objetivo

Profesionales formados en el área de Ciencias Biológicas y de la Salud, tales como veterinarios, enfermeras, biomédicos, farmacéuticos, fisioterapeutas, profesionales de la educación física, biólogos, químicos, médicos, nutricionistas y áreas afines.

Área de Evaluación: Medicina Veterinaria

Área de concentración: Patología ambiental y experimental

Se trata del estudio ecológico de las enfermedades, centrándose en los conceptos de salud ambiental y One Health. Se consideran los elementos que potencialmente afectan la salud y las enfermedades causadas por patógenos y xenobióticos introducidos al medio ambiente por la acción humana. Los estudios desarrollados tienen como objetivo ampliar el conocimiento y comprender no sólo el diagnóstico de condiciones patológicas que involucran interacción con el medio ambiente, sino también la búsqueda de modelos de intervenciones correctivas o mitigadoras, contribuyendo a la sostenibilidad del planeta.

Patología Integrada y Traslacional

Se trata de estudios centrados en identificar y caracterizar la etiopatogenia de enfermedades de interés veterinario, revelando la conexión entre múltiples factores, con énfasis en los factores ambientales. Esta línea de investigación se basa en el enfoque «Una sola salud».

Ecotoxicología e Innovaciones Terapéuticas

Aborda la comprensión de los problemas ambientales y sus repercusiones en la salud y el bienestar animal, así como la propuesta de herramientas paliativas, incluyendo métodos y productos innovadores cuyo beneficio va más allá de la mejora clínica al generar un impacto positivo en el ecosistema que impregna las poblaciones tratadas.

Los objetivos del PPG-PAE se basan en la excelencia en el desarrollo científico y la formación de personal cualificado para resolver los problemas en el campo de la Medicina Veterinaria en los próximos años.

Pretende também integrar a Universidade Paulista (UNIP) com as comunidades locais, regionais, nacionais e globais, através de parcerias, intercâmbios e associações nacionais e internacionais com outras instituições acadêmicas, empresas, órgãos públicos e o terceiro setor, ampliando as oportunidades de colaboração e impacto social.

Para ello, la generación de nuevos conocimientos científicos que resulten en beneficios sociales y económicos y la mejora de la enseñanza, con el desarrollo de nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje, la investigación que amplíe el conocimiento y la innovación tecnológica, la articulación didáctico-científica para la enseñanza de grado, secundaria y primaria, la integración con los programas de pregrado para despertar vocaciones y talentos para la producción científica.

Misión

El Programa de Postgrado en Patología Ambiental y Experimental (PPG-PAE) tiene como misión formar docentes e investigadores en las áreas de Veterinaria, Salud y Medio Ambiente, posibilitando una formación multidisciplinar y la generación de conocimiento crítico, innovador y humanista, acorde con las demandas de la sociedad.

Visión

Consolidar el programa PAE y la participación de la Universidad Paulista en la investigación nacional e internacional centrada en Una Salud. La formación de Maestros y Doctores en Medicina Veterinaria en el contexto de la Patología Ambiental y Experimental tiene un carácter orgánicamente multidisciplinario que permite el desarrollo de proyectos de investigación básica con rápida aplicación en el sector productivo y un impacto socio-ambiental positivo, mediante la preparación de los graduados para trabajar en diferentes frentes de trabajo, tanto académicos como no académicos, garantizando un alto nivel técnico y científico.

Valores Organizacionales

Ética, inclusión, innovación y creatividad, sostenibilidad, responsabilidad medioambiental, transparencia, autocrítica, solidaridad y cooperación nacional e internacional.

La planificación estratégica del PPG está alineada con el Plan de Desarrollo Institucional (PDI) de la universidad. (https://sistemasead.unip.br/controlepolo/Arquivos_Xf432mkerd12/PDI-2008-2017-reformulação-UNIP-Interativa-2011.pdf), que destaca por sus políticas institucionales de enseñanza de posgrado, que se han ido adaptando continuamente para satisfacer las demandas de un mundo académico y profesional en constante evolución, con el objetivo de garantizar la excelencia académica, fomentar la investigación innovadora y preparar a los estudiantes para los retos del mercado laboral global.

Alineación de los objetivos a corto, medio y largo plazo con la planificación estratégica

El PPG-PAE está elaborando un nuevo plan estratégico decenal para el periodo 2025-2035. A continuación se exponen los puntos destacados por la autoevaluación que se incluyen en el nuevo plan:

A) Evaluar y adaptar los contenidos de las asignaturas al perfil actual del alumnado
Objetivo: Realizar un análisis cualitativo y cuantitativo más profundo para comprender las causas de la disminución del interés por los contenidos de cada asignatura. Revisar el plan de estudios para hacer las asignaturas más dinámicas y alineadas con las nuevas necesidades de los alumnos, sin perder la esencia de la formación propuesta por el programa.
Acción: A través de un formulario electrónico, que será facilitado por la secretaría del PPG, los alumnos evaluarán las asignaturas nada más terminarlas. Los resultados se presentarán a la Junta del Programa de Postgrado para su debate e identificación de posibles puntos débiles, con el objetivo de adecuar el plan de estudios a los cambios en el perfil de los estudiantes y a las demandas del mercado. Incorporar nuevas metodologías docentes, como el aprendizaje basado en problemas (ABP) y las tecnologías digitales, para atraer a estudiantes con perfiles más diversos y actualizados.
Plazo: 2025-2035

B) Reforzar el apoyo a la participación en eventos científicos
Objetivo: Aumentar el apoyo institucional a la participación en eventos científicos como conferencias, talleres y simposios.
Acción: Dar a conocer y ampliar el apoyo institucional y de los organismos de financiación a la participación en eventos científicos, garantizando que los estudiantes y profesores tengan más oportunidades de participar en eventos relevantes para su área de investigación.
Calendario: 2025-2035

C) Ampliar el apoyo y la orientación en las actividades de investigación
Meta: Ampliar y mejorar las prácticas de apoyo y orientación a la investigación, especialmente en la preparación de proyectos y la realización de disertaciones y tesis. Mejorar las habilidades de escritura académica y aumentar la calidad de los textos producidos.
Acción: Desarrollar un programa de tutoría académica en el que participen no sólo supervisores, sino también antiguos estudiantes o profesionales del campo, para ayudar en cuestiones prácticas y contribuir a desarrollar una investigación innovadora. Organizar talleres anuales de redacción científica centrados en disertaciones, tesis y artículos, haciendo hincapié en la estructura, la claridad y la argumentación científica, así como en metodologías específicas para publicaciones internacionales.
Plazo: 2025-2030

D) Fomento de la integración entre estudiantes, profesores y comunidad académica
Objetivo: Continuar fortaleciendo la relación entre estudiantes y supervisores, con especial atención al desarrollo de proyectos de colaboración e intercambios académicos. Mejorar la comunicación sobre los beneficios y oportunidades que ofrece el programa, especialmente en el contexto post-pandémico. Mantener y promover un entorno de trabajo armonioso y colaborativo, dando prioridad a las relaciones interpersonales sanas entre el personal, los estudiantes y los profesores.
Acción: Crear eventos y seminarios regulares para facilitar la interacción entre estudiantes, profesores e investigadores externos. Además, invertir en grupos de investigación interdisciplinarios. Establecer canales de comunicación más eficientes, como plataformas digitales, boletines por correo electrónico y reuniones periódicas, para mantener al día a estudiantes y profesores sobre nuevas oportunidades de financiación, eventos y recursos. Crear iniciativas de colaboración, como grupos de estudio, tutorías entre estudiantes y actividades comunitarias dentro del programa, para reforzar los lazos de solidaridad y ayuda mutua.
Calendario: 2025-2035

E) Fortalecimiento de la autonomía y la cooperación entre estudiantes con trabajos multidisciplinares
Objetivo: Fomentar la cooperación entre compañeros, con vistas a crear grupos de trabajo que integren varias disciplinas y proyectos, haciendo hincapié en la colaboración.
Acción: Formar equipos de estudiantes con formación académica diversa para desarrollar proyectos conjuntos.
Plazo: 2025-2035

F) Implantar programas de formación sobre inclusión y diversidad
Objetivo: Ofrecer formación continua al personal, los estudiantes y los profesores sobre temas como la inclusión social, la empatía y la comunicación interpersonal. Promover un entorno más inclusivo y diverso, con acciones que tengan en cuenta los diferentes perfiles de alumnos y empleados.
Acción: Organizar talleres y cursos de formación para todos los miembros del programa, concienciando sobre la importancia de la inclusión, el respeto a la diversidad y la creación de un entorno colaborativo. Crear y aplicar políticas de inclusión para garantizar la participación de grupos infrarrepresentados en el programa de posgrado. Esto podría incluir la aplicación de medidas de discriminación positiva y el apoyo a los estudiantes con discapacidad y de diferentes orígenes sociales y culturales.
Calendario: 2025-2035

G) Invertir en infraestructuras y tecnologías docentes
Objetivo: Mejorar la infraestructura del programa de postgrado para apoyar las nuevas necesidades de enseñanza híbrida y desarrollo de la investigación.
Acción: Garantizar que el programa tenga acceso a laboratorios y recursos tecnológicos actualizados para llevar a cabo investigación de vanguardia. Además, invertir en plataformas de aprendizaje en línea para complementar las clases presenciales.
Calendario: 2025-2030

H) Seguimiento del clima organizativo
Objetivo: Supervisar periódicamente el clima organizativo del programa de posgrado para garantizar que se mantiene el ambiente de colaboración y armonía.
Acción: Realizar encuestas semestrales o anuales de clima organizacional, que permitan identificar posibles tensiones o problemas emergentes en el ambiente académico y proponer soluciones proactivas.
Calendario: 2025-2028

I) Aumento del impacto técnico-científico-social de las producciones científicas
Objetivo: Promover la producción científica con impacto técnico-científico-social significativo.
Acción: Crear un programa de incentivos para que los estudiantes desarrollen investigaciones con foco directo en soluciones a problemas sociales, ambientales y de salud pública. El impacto social debe ser un criterio para evaluar la calidad de las tesinas y tesis.
Plazo: Inicio en 2025, con seguimiento semestral.

J) Intensificar la colaboración con instituciones de relevancia social
Objetivo: Reforzar la colaboración entre el mundo académico y las instituciones que trabajan directamente con la sociedad.
Acción: Formalizar asociaciones con ONG, organismos gubernamentales y empresas sociales, que permitan a los estudiantes realizar prácticas de investigación aplicada, con especial atención a la transferencia de conocimientos y al impacto social directo.
Plazo: Inicio en 2025, con la formalización de asociaciones anuales.

K) Estimular el Desarrollo de Innovaciones Científicas y Tecnológicas
Meta: Aumentar el número de patentes resultantes de la investigación en el PPG-PAE y facilitar la transformación de las innovaciones científicas en productos o servicios aplicables al mercado. Monitorizar el impacto de las innovaciones generadas en el programa, incluyendo patentes, proyectos de recuperación medioambiental y nuevos enfoques en sanidad veterinaria.
Acción: Crear un programa de incentivos a la innovación para apoyar y orientar a estudiantes y profesores en la generación de nuevas patentes y tecnologías y establecer alianzas con incubadoras de start-ups y empresas tecnológicas para que estudiantes y profesores puedan colaborar en el desarrollo de proyectos de investigación aplicada con potencial de comercialización. Crear un sistema de indicadores de innovación, monitorizando el número de patentes, la aplicación de soluciones innovadoras y el impacto social y medioambiental de los proyectos desarrollados en el programa.
Plazo: 2025, con informes anuales de seguimiento.

L) Fomento de la investigación interdisciplinar centrada en la salud y la sostenibilidad únicas
Objetivo: Fomentar la colaboración entre diferentes áreas de conocimiento para desarrollar soluciones innovadoras que aborden cuestiones de salud veterinaria, sostenibilidad y medio ambiente. Aumentar el número de proyectos orientados a la gestión sostenible de la fauna y flora, con énfasis en la recuperación ambiental y el uso responsable de los recursos naturales.
Acción: Crear grupos de investigación multidisciplinares en los que participen profesionales de diversos ámbitos (como Veterinaria, Biomedicina, Ciencias Ambientales e Ingeniería), con el objetivo de desarrollar proyectos enfocados a la salud única, la sostenibilidad y la recuperación ambiental.
Plazo: Inicio en 2025, con financiación anual de proyectos.

Además de las cuestiones planteadas por la autoevaluación, podrían adoptarse algunas medidas para mitigar las debilidades y amenazas indicadas por la aplicación de la matriz DAFO:

Internacionalización: Ampliar las asociaciones estratégicas con universidades e instituciones internacionales para aumentar la movilidad de estudiantes y profesores, así como buscar programas para promover la movilidad académica y los acuerdos de cooperación internacional. Promover eventos internacionales y conferencias académicas para reforzar la presencia internacional y atraer nuevas oportunidades.

Baja disponibilidad de becas / tasas para estudiantes de máster: Buscar nuevas fuentes de financiación, como alianzas con empresas (ampliar la alianza con Toyota) y agencias de financiación (enviar proyectos a CNPq y Capes) para aumentar la oferta de becas. Aumentar el número de becas institucionales y buscar apoyo de fondos internacionales para la enseñanza superior.

Bajo número de profesores con becas de investigación: Incentivar a los profesores a buscar avisos de financiación para investigación y crear grupos de investigación en colaboración para aumentar la competitividad en la solicitud de becas.

Financiación restringida para publicaciones: Buscar asociaciones con editoriales y empresas para financiar publicaciones científicas. - Fomentar el uso de revistas de acceso abierto que tengan costes reducidos o estén financiadas por organismos de financiación.

Reforzar las asociaciones con otras instituciones: Consolidar los programas Minter y Dinter.

Poca visibilidad de las actividades realizadas por estudiantes y profesores: Invertir en estrategias de comunicación y marketing para divulgar las actividades académicas, como publicaciones en medios sociales, sitios web institucionales y alianzas con los medios de comunicación; - Organizar eventos y seminarios abiertos al público, aumentando la visibilidad del trabajo realizado por estudiantes y profesores.

Pocas subvenciones de empresas privadas: Buscar vínculos más estrechos con el sector privado, creando acuerdos y asociaciones estratégicas para atraer más subvenciones; - Desarrollar proyectos de investigación aplicados al sector privado, que demuestren el impacto práctico de las actividades académicas y fomenten la financiación empresarial.

En resumen, el PPG-PAE tiene un gran potencial de crecimiento, pero necesita reforzar áreas como la financiación, la visibilidad y la internacionalización, aprovechando las oportunidades externas y trabajando al mismo tiempo para superar las debilidades internas. Estos son puntos clave para la elaboración del próximo plan.

El Programa de Patología Ambiental y Experimental cuenta con laboratorios modernizados e infraestructura accesible para Personas con Necesidades Especiales (PNE), integrados al Centro de Investigación y Tecnología (CPT) y al Núcleo de Investigaciones en Biodiversidad (NPBio). Estos espacios atienden no solo a los programas de Posgrado, sino que también apoyan actividades de Pregrado, incluyendo iniciación científica y pasantías, además de recibir estudiantes y docentes de otras universidades nacionales e internacionales.

El CPT y NPBio operan en una nueva ubicación en el Campus Indianópolis, disponiendo conjuntamente de un área aproximada de 1.070 m² que incluye diversos laboratorios, salas para profesores y alumnos, un aula, comedor y área de descanso.

Componentes del Centro de Investigación y Tecnología (CPT):

1. Laboratorio de Anatomía Patológica:
   Especializado en procesamientos histológicos, incluyendo técnicas de histoquímica e inmunohistoquímica, trabajando con materiales de biopsia, necropsia o experimentación.
2. Laboratorio de Estudio Experimental con Homeopatía:
   Dedicado a investigación básica sobre insumos dinamizados, incluyendo modelos biológicos con Artemia salina y producción automatizada de potencias homeopáticas.
3. Laboratorio de Biología Molecular y Celular (nivel de seguridad 2):
   Equipado para investigación avanzada en biología molecular y celular, incluyendo PCR, análisis de expresión génica y cultivos microbianos.
   Equipos: Cabinas de flujo laminar, termocicladores, incubadoras de CO2, microscopios.
   Más información aquí
4. Laboratorio de Cultivo Celular:
   Dividido en dos salas para cultivo de células no infectadas y células expuestas a patógenos.
   Equipos: Cabina de flujo laminar, centrifugadora, incubadora de CO2.
   Más información aquí
5. Laboratorio de Criopreservación:
   Para preservación de materiales biológicos a -80°C y -196°C.
6. Laboratorio de Imagen:
   Para microscopía de fluorescencia y campo claro.
7. Laboratorio de Citometría de Flujo:
   Especializado en análisis multiparamétrico de células para inmunofenotipaje y estudios de apoptosis.
   Equipo: Citómetro BD Accuri C6.
   Más información aquí
8. Bioterio SPF y Bioterio de Peces:
   Mantiene ratones, ratas y pez cebra (Danio rerio) en condiciones libres de patógenos específicos, con salas para cirugía y estudios de vocalización ultrasónica.
   Equipos: Microaisladores Techniplast, sistema Noldus-EthoVision.
   Más información aquí

Componentes del Núcleo de Investigaciones en Biodiversidad (NPBio):

1. Herbario:
   Registrado oficialmente como "HERBARIO UNIP", con aproximadamente 11,000 especímenes de plantas amazónicas.
   Más información aquí
2. Laboratorio de Extracción y Extractoteca:
   Almacena más de 2,300 extractos vegetales a -20°C.
   Más información aquí
3. Laboratorio de Microbiología:
   Evalúa respuesta antimicrobiana de extractos vegetales.
4. Laboratorio de Tamizaje Antitumoral:
   Evalúa actividad citotóxica de extractos contra tumores malignos, siguiendo estándares del NCI.
   Financiamiento: Parcialmente por FAPESP.

Infraestructura y Equipo

Los laboratorios multiusuario son apoyados por 8 empleados exclusivos que brindan mantenimiento, capacitación y soporte técnico. Hospitales veterinarios en los campus de UNIP y colaboraciones con el Instituto Butantan, UNIFESP y otras instituciones complementan la infraestructura de investigación.

Estructura Universitaria

UNIP proporciona infraestructura moderna para posgrado que incluye:

1. Salas para clases teóricas: Climatizadas con equipos para videoconferencia híbrida vía Microsoft Teams.
2. Salas para defensas: Equipadas con sistemas de videoconferencia.
3. Salas para estudiantes y profesores: Con computadores e internet de alta velocidad.
4. Auditorios: Con capacidades para 50, 150 y 600 personas.
5. Biblioteca: Con acceso a más de 1.7 millones de volúmenes y bases de datos internacionales.
6. Laboratorios de informática: Con 20 computadores y software para análisis estadístico.

1. Profa. Dra. Anuska Marcelino Alvares-Saraiva:
   a) Colaboración: Prof. Dr. Rui Curi - Instituto de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte - ICAFE / Universidad Cruzeiro do Sul, São Paulo; Dra. Sandra Coccuzzo Sampaio Vessoni - Laboratorio de Fisiopatología del Instituto Butantan, São Paulo y Dra. Diva Denelle Spadacci-Morena - Laboratorio de Fisiopatología del Instituto Butantan, São Paulo. Proyecto involucrado: linfocitos B-1 productores de insulina como diana terapéutica en diabetes tipo 1: estudio in vitro e in vivo.
   b) Colaboración: Prof. Dr. Rui Curi, Profa. Dra. Tania Cristina Pithon Curi, Profa. Dra. Renata Gorjão y Prof. Dr. Sandro Massao Hirabara - Instituto de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte - ICAFE / Universidad Cruzeiro do Sul, São Paulo. Proyecto involucrado: Mecanismos celulares y moleculares involucrados en la resistencia a la insulina y la inflamación en ratas delgadas Wistar y goto-kakizaki obesas: Causas y asociaciones con la dieta y el ejercicio.
   c) Colaboración: Prof. Dr. Ronni Rômulo Novaes e Brito - Centro Universitario São Camilo, São Paulo y Profa. Dra. Patrícia Xander Batista - Instituto de Ciencias Ambientales, Químicas y Farmacéuticas (ICAQF) / Universidad Federal de São Paulo, Campus Diadema. Proyecto involucrado: Comportamiento de las células B-1 en ratones sometidos a restricción del sueño.
2. Prof. Dr. Eduardo Fernandes Bondan:
   a) Colaboración: Profa. Dra. Rosemari Otton - Laboratorio de Antioxidantes Naturales - Universidad Cruzeiro do Sul (São Paulo - SP). Proyecto involucrado: Estudio de los efectos morfológicos, oxidativos y conductuales de la administración de doxorrubicina asociada a curcumina y resveratrol en ratas Wistar.
   b) Colaboración: Laboratorio de Microscopía Electrónica de Transmisión, Departamento de Anatomía, Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia, Universidad de São Paulo (FMVZ - USP). Proyecto involucrado: Estudio ultraestructural de células gliales de Bothrops jararaca (Reptilia, Ofidia).
   c) Colaboración: Dr. Marcelo Paes de Barros (Instituto de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte - ICAFE / Universidad Cruzeiro do Sul). Proyecto involucrado: Estudio de parámetros oxidativos en el sistema nervioso central de ratas tratadas con doxorrubicina.
   d) Colaboración: Dra. Miriam Oliveira Ribeiro (Laboratorio de Neurobiología / Universidade Presbiteriana Mackenzie). Proyecto involucrado: Inducción de yodotironina desyodasa después de que el estado epiléptico modifique la expresión génica del hipocampo en ratones machos.
3. Profa. Dra. Elizabeth Cristina Pérez Hurtado:
   a) Colaboración: Dres. Patricia Xander y Ana Claudia Torrecilhas. Departamento de Microbiología, Inmunología y Parasitología Universidad Federal de São Paulo e Instituto de Ciencias Ambientales, Químicas y Farmacéuticas (ICAQF) Universidad Federal de São Paulo, Campus Diadema. Proyecto involucrado: Evaluación in vivo de la influencia de vesículas extracelulares liberadas por células 4T1 en el desarrollo de tumores de mama.
   b) Colaboración: Profa. Dra. Diva Denelle Spadacci-Morena. Laboratorio de Fisiopatología, Instituto Butantã y Centro de Ciencias Biológicas y de la Salud, Universidade Cruzeiro do Sul. Proyecto involucrado: Evaluación in vitro de la influencia de vesículas extracelulares liberadas por células de melanoma en el metabolismo de macrófagos murinos.
   c) Colaboración: Profa. Dra. Ivone Mackowiak. Departamento de Patología - FMVZ- USP. Proyecto involucrado: Evaluación in vitro del efecto de preparaciones homeopáticas de Phytolacca decandra en células de adenocarcinoma de mama humano.
   d) Colaboración: Prof. Dr. Mario Cruz. Centro de apoyo a la investigación (CEFAP-USP). Proyecto involucrado: Estudio in vitro de la expresión y regulación epigenética de la proteína M-SEC en células de adenocarcinoma de mama, luego de interacciones con macrófagos.
   e) Colaboración: Profa. Dra. Carla Holandino. Facultad de Farmacia, Universidad Federal de Rio de Janeiro (UFRJ). Proyectos involucrados: 1. Evaluación in vitro del efecto de preparaciones homeopáticas de Viscum album en células de melanoma murino (B16F10). 2. Estudio de los efectos in vivo de preparaciones homeopáticas de Viscum album (L.) en el modelo de melanoma murino.
4. Profa. Dra. Ivana Barbosa Suffredini:
   a) Colaboración: Prof. Dr. João Henrique Ghilardi Lago - Centro de Ciencias Humanas y Naturales - UFABC. Proyecto involucrado: Cribado de extractos vegetales con actividad antifúngica.
   b) Colaboración: Profa. Dra. Márcia Ortiz M. Marques - Instituto Agronómico de Campinas; Profe. Dr. Marcos N. Eberlin - Laboratorio ThomSon, Instituto de Química de la UNICAMP y UP Mackenzie. Proyecto involucrado: Evaluación de componentes de aceite esencial de Iryanthera polyneura.
   c) Colaboración: Prof. Dr. Jorge Flório - Medicina Veterinaria USP; Profa. Dra. Cidéli P. Coelho - Universidad Santo Amaro. Proyecto involucrado: Estudio de cambios de comportamiento en Luffa operculata en ratas Wistar
   d) Colaboración: Prof. Dr. Paulo RH Moreno - Instituto de Química de la USP. Proyecto involucrado: Alcaloides y actividades biológicas de Annona hypoglauca.
   e) Colaboración: Prof. Dr. Luiz Fernando L. Reis - Hospital Sírio Libanês; Prof. Dr. Riad N. Younes - Hospital Alemán Oswaldo Cruz. Proyecto involucrado: Estudio químico y biológico de Microplumeria anómala.
   f) Colaboración: Profa. Dra. Cintia HC Saraceni, Profa. Dra. Maristela Dutra-Correia, Dr. Luciano Dib, Prof. Dr. Élcio M. Giovani - PPG-Odontología UNIP. Proyectos involucrados: Análisis de bacterias y biopelículas en materiales dentales.
5. Prof. Dr. José Guilherme Xavier:
   a) Colaboración: Profa. Dra. Cristina de O. Massoco S. Gomes - Departamento de Patología - FMVZ-USP. Proyecto involucrado: Microambiente y agresividad tumoral: fibroblastos asociados al cáncer (CAFs), pericitos y pronóstico en melanoma oral canino
   b) Colaboración: Prof. Dr. Ricardo de Francisco Strefezzi, Departamento de Medicina Veterinaria, Facultad de Ciencia Animal e Ingeniería de Alimentos-USP. Proyectos involucrados: interacción tumor-matriz extracelular en tumores de mastocitos cutáneos caninos; Caracterización de genes relacionados con la apoptosis en tumores de mastocitos cutáneos caninos y su valor como indicador pronóstico
   c) Colaboración: Profa. Dra. Primavera Borelli - Departamento de Análisis Clínico y Toxicológico de FCF-USP. Proyectos involucrados: Evaluación del nicho endostal hematopoyético de ratones sometidos a desnutrición proteica.
6. Profa. Dra. Leoni V. Bonamin:
   a) Colaboración: Prof. João Sarkis Yunes, FURGS, RS, Brasil; Profe. Igor Jerman - Instituto Bion, Eslovenia; Profe. Steven Cartwright - Diagnox, Oxford, Reino Unido. Proyecto involucrado: Efectos de isoterápicos en la intoxicación experimental de Artemia salina
   b) Colaboración: Profa. Carla Holandino - Universidad Federal de Río de Janeiro; Profe. Steven Cartwright - Diagnox, Oxford, Reino Unido. Proyecto involucrado: Caracterización fisicoquímica de medicamentos homeopáticos.
   c) Colaboración: Profa. Silvia Waisse - Pontificia Universidad Católica de São Paulo. Proyecto involucrado: Edición de libro internacional: Translationality in High Dilutions Research - Singal and Image GIRI series. Cambridge Scholars Publishing, Cambridge, reino Unido, 2019.
   d) Colaboración: Dr. Sergio Ribeiro - CIRAT / IPWS (International Panel on Water Structure), Brasilia, Brasil; Prof. Gerald Pollack, Universidad de Washington en Seattle, Estados Unidos. Proyecto involucrado: Edición de un número especial de la revista Water - A multidisciplinary research journal - Edición conmemorativa del IX Foro Mundial del Agua en Dakar, marzo de 2022, con el objetivo de difundir conocimientos avanzados sobre el agua en diferentes niveles estructurales.
7. Profa. Dra. Maria Anete Lallo
   a) Colaboración: Instituto Butantan, Laboratorio de Fisiopatología, para realizar microscopía electrónica de transmisión, Dra. Diva Denelle Spadacci-Morena. Proyecto involucrado: Morfodiferenciación del Órgano del Gen de garrapatas congestionadas Amblyomma escultum (Acari: Ixodidae)
   b) Colaboración: Disciplinas de Biología Celular e Inmunología, Departamento de Microbiología e Inmunología - Universidad Federal de São Paulo, Prof. Dr. Alexandre Keller. Proyecto involucrado: Papel de las células NKT en encefalitozoonosis
   c) Colaboración: Departamento de Micro, Inmuno Parasitología Universidad Federal de São Paulo e Instituto de Ciencias Ambientales, Químicas y Farmacéuticas (ICAQF) Universidad Federal de São Paulo campus Diadema, Profa. Dra. Patricia Xander Batista. Proyecto involucrado: Influencia de las células B-1 o sus vesículas extracelulares en la actividad de las células inmunes efectoras en la microsporidiosis.
8. Profa. Dra. Maria Martha Bernardi:
   a) Colaboración: Dra. Claudia Madalena Mori - Departamento de Patología - FMVZ / Universidad de São Paulo. Proyecto involucrado: Caracterización fenotípica de ratones mutantes espontáneos e inducidos por ENU
   b) Colaboración: Sandra Maria Miraglia Valdeolivas - Escola Paulista de Medicina - EPM / UNIFESP Departamento: Morfología y Genética. Proyecto involucrado: Efectos del estrés crónico moderado, inducido desde el periodo peripuberal, y tratamiento con escitalopram sobre los parámetros reproductivos de ratas adultas.
   c) Colaboración: Dra. Miriam Oliveira Ribeiro (Laboratorio de Neurobiología / Universidade Presbiteriana Mackenzie). Proyectos involucrados: 1. La dieta hiperlipídica aumenta el peso e induce intolerancia a la glucosa en ratones Balb-c-XID. 2. Papel del enriquecimiento ambiental en la recuperación del deterioro de la memoria en ratones Β3-ARKO.
9. Prof. Dr. Rodrigo Augusto da Silva:
   a) Colaboración: Prof. Dr. Willian Fernando Zambuzzi, LaBio - Laboratorio de Bioensayos y Dinámica Celular, Universidade Estadual Paulista, UNESP. Proyecto: Marcadores osteogénicos y reprogramación epigenética durante la transición fenotípica del músculo liso vascular: de la contracción a la calcificación.
   b) Colaboración: Profa. Dra. Alexandra Latini, LABOX - Laboratorio de Bioenergética y Estrés Oxidativo, Universidad Federal de Santa Catarina, UFSC. Proyecto: Caracterización metabólica, bioquímica y epigenética de la respuesta inflamatoria en el Sistema Nervioso Central.
   c)Colaboración: Prof. Dr. Alex Rafacho, LIDoC - Laboratorio de Investigación de Enfermedades Crónicas, Universidad Federal de Santa Catarina, UFSC. Proyecto: Impacto de la exposición a plaguicidas organofosforados en la gestación, post-término, fetos y crías adultas de ratas.
   d) Colaboración: Prof. Dr. Alexander Birbrair, Birbrair Lab, Universidad Federal de Minas Gerais, UFMG. Proyecto: Evaluación del impacto de la activación de nervios sensoriales en la modulación de mecanismos epigenéticos en el microambiente tumoral: Implicaciones para el desarrollo y progresión tumoral.
   e) Colaboración: Prof. Dr. Valério Garrone Barauna, Centro de Ciencias Fisiológicas, Universidad Federal de Espírito Santo, UFES. Proyecto: Mecanismos fisiopatológicos y búsqueda de biomarcadores en pacientes sépticos: papel de la metilación del cfDNA.
10. Prof. Dr. Thiago Berti Kirsten:
    a) Colaboración: Prof. Dr. Luciano Freitas Felicio - Laboratorio de Neurobiología de la Conducta Reproductiva, Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia, Universidad de São Paulo. Proyecto involucrado: Autismo y sistema dopaminérgico - análisis de diferencias sexuales, aspectos moleculares y conductuales.
    b) Colaboración: Profa. Dra. Claudia Madalena Mori - Laboratorio de Modelos Animales, Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia, Universidad de São Paulo. Proyecto involucrado: Estudios con ratones mutantes espontáneos e inducidos químicamente.
    c) Colaboración: Profa. Dra. Helenice de Souza Spinosa – Departamento de Patologia, Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia, Universidad de São Paulo. Proyecto involucrado: La exposición de las madres a la fluoxetina durante la lactancia perturba el comportamiento materno, pero no afecta el comportamiento de la descendencia.
11. Prof. Dr. Welber Senteio Smith:
    a) Colaboración: Prof. Dr. Miguel Petrere Jr – Programa de Posgrado en Ecología Acuática y Pesca – UFPA. Proyecto involucrado: Biología reproductiva de peces migrantes de la cuenca del río Sorocaba como subsidios para el mantenimiento de tramos libres de los ríos.

Metodología adoptada para la autoevaluación:

Para alcanzar los objetivos propuestos en la planificación estratégica del PPG en Patología Ambiental y Experimental (PPG-PAE), se constituyó un Comité de Autoevaluación (CPA), formado por 8 profesores, 2 alumnos, 2 técnicos de laboratorio y 1 técnico administrativo. El objetivo principal de la autoevaluación es analizar la gestión académica y administrativa del PPG-PAE de la UNIP para promover los ajustes y mejoras necesarias para alcanzar la excelencia académica, científica y social. El perfil del graduado del PPG está estructurado de acuerdo con las directrices del Plan de Desarrollo Institucional (PDI) de la Universidade Paulista (UNIP) y contribuye a la formación de maestros y doctores de acuerdo con algunas áreas prioritarias trazadas para la Medicina Veterinaria en Brasil para los próximos años.

El proceso de autoevaluación fue llevado a cabo por el CPA del PPG de acuerdo con las directrices establecidas en el Proyecto de Autoevaluación (disponible en https://unip.br/cursos/pos_graduacao/strictosensu/patologia/apresentacao.aspx), que dialoga con el proyecto de autoevaluación de la Universidad, realizado por el CPA de la Unip (disponible en https://unip.br/universidade/cpa.aspx).

La recogida de datos para la autoevaluación incluyó los siguientes instrumentos:

a) Levantamiento semestral de la enseñanza y de la producción estudiantil/graduados: se realiza a través de la consulta de los currículos de los lattes, con encuestas/cuadros de producción intelectual, sirviendo para monitorear y orientar el alcance de las metas exigidas por la CAPES en las evaluaciones cuatrienales.
b) Análisis documental: se analizan documentos institucionales y nacionales con base en los indicadores definidos para cada ítem establecidos por la CAPES, la Vicerrectoría de Postgrado e Investigación y el Programa;
c) Entrevistas semiestructuradas individuales o grupales: se realizan a profesores, coordinadores, egresados, estudiantes y personal administrativo;
d) Aplicación de cuestionarios: para recoger datos e información con estudiantes, profesores, coordinadores y representantes técnico-administrativos. Las preguntas abarcaron los ítems establecidos por la CAPES y el PPG-PAE (Plataforma Google Forms);
e) Seminarios: los Seminarios de Investigación y Autoevaluación se realizan anualmente y sirven para recoger datos, así como para socializar los resultados de la autoevaluación y discutir la Planificación Estratégica.
f) Reuniones periódicas: Para alcanzar los objetivos propuestos para el proceso de Autoevaluación, se realizan periódicamente reuniones regulares de la CPA y del Colegiado PPG.